发布日期 2020-10-20

对话英国国际贸易部:首选留学目的国背后,中英教育合作在这六大领域持续发力

原标题:对话英国国际贸易部:首选留学目的国背后,中英教育合作在这六大领域持续发力

自英国成为中国留学生“首选留学目的国”以来,中英双方就教育领域间的合作全面开花。事实上,“首选留学国”只是结果,蓄势待发早有缘由。

不久前,顶思记者前往英国驻华贸易使节吴侨文的官邸,对话吴侨文使节及英国国际贸易部教育与技能司中国负责人刘静,了解到目前中英教育领域的多项合作进展,也获知了未来中英教育领域合作的种种可能。

文、编 | Mina

今年年初,英国首相约翰逊在新年讲话中表示,自1月31日英国正式脱欧之后,英国将拥有紧凑而又雄心勃勃的发展议程。

不过,世界范围下的严峻疫情形势,以及英国目前仍处于“脱欧过渡期”中,与欧盟之间的谈判进展并没有想象的顺利,“全球英国”愿景正面临不小的挑战。

在2019年年底,英国国际贸易大臣伊丽莎白·特拉斯就曾提出,21世纪20年代应该是“贸易的十年”,结合英国一直致力于实现“全球英国”的愿景,英国在对外贸易发力的决心有目共睹。

虽说英国实现“全球化自由贸易”的骨头着实难啃,与欧盟国家以及美国、加拿大及其他一些重量级国家的对外贸易谈判也充满挑战,但这并不意味着英国在对外贸易合作上没有成绩。

据法国《世界报》的一则评论文章显示,早在2016年公投脱欧后,英国国际贸易部就成功签署了20多项协议。不过,尽管英国目前手中握有几份贸易协议——包括瑞士在内的近半欧盟成员国、南非以及韩国,但贸易名单上始终缺乏重量级的国家。

就在不久前的9月,英国刚与日本达成了自由贸易协定,这也是英国正式“脱欧”后作为独立贸易国签订的首个贸易协定。

中国,作为进出口贸易大国,自然是英国一直重视的“第一梯队”。

英国驻华贸易使节吴侨文曾对媒体表示,英国与中国的关系将被继续放在优先位置。他进一步指出,中国其实可以在众多领域凭借自身专业知识的分享与良好实践,帮助英国实现“全球英国”的愿景。

吴侨文告诉顶思,英国驻外贸易使节在全球一共九位。与其他八位使节各负责相应的跨国区域不同,中国大陆及香港地区是唯一以单体国家单独配置使节的,重视程度可见一斑。

而中国的留学与教育市场,更是当下时代造就的着力重点。

吴侨文使节与顶思 Bear

“首选留学国”只是结果,蓄势待发早有缘由

根据不久前由新东方发布的《2020年中国留学白皮书》中的数据显示,今年选择赴英留学的受访者占比为42%,美国为37%,澳大利亚和加拿大分别占比16%。英国首次超过美国,成为了中国留学生出国深造的首选国家。

不可否认,中美关系的剑拔弩张,以及世界范围下的疫情形势都对中国留学群体的选择产生了深远影响。

我们一向非常确定,英国一直以来都非常欢迎中国学子,也希望在未来可以吸引到越来越多的中国留学生赴英留学。我们珍视留英的中国留学生为英国高校以及社会所提供的支持与贡献。”吴侨文在接受顶思采访时向记者表示了英国对于中国学生赴英留学的大力支持。

吴侨文早年曾在北京师范大学接受普通话研修培训,这使得他有机会深入了解并爱上中国及中国文化。“除去追寻世界一流的教学水平,在外求学,学生们最希望留学目的国能够欢迎自己,并珍视自己。”谈及英国为何能成为中国学生的首选留学国,在中的留学经历让吴侨文更能体会留学生在外求学时的感受。

除此以外,“英国教育一直以来也致力于为学生们提供更为多元的教育可能。”如A-level课程的多样化选择,以及基础教育、高校中正规课程之外的一系列拓展课程的设置等等,都在为学生提供尽可能灵活、贴合自身需求的课程体验。

这样的灵活调整不光体现在课程设置上,在应对突发事件以及整体教育策略调整上也可见一斑。

在疫情呈世界化蔓延趋势初期,英国负责大学及高等教育事务的国务大臣Michelle Donelan就曾向在英的国际学生——以信函的方式,从延期签证,延期留学、奖学金申请,义务提供住宿,到坚决抵制种族、地域歧视、注重学生心理健康等各个方面,表明了英国国际教育彼时的鲜明态度,成为了各大高校之后纷纷出台应对调整方案的指南针。

PSW(Post Study Work)学生工作签证的重启,也是英国国际教育政策中不可忽略的一项重大举措。

“对于许多学生而言,站在学生的角度,他们并没有机会看到英国政府针对国际教育的试点项目,也不完全清楚政府与政府之间的一些合作进展,签证问题才是他们最关心的。”吴侨文对记者说到,“我们看到了这一点,所以我们重启了PSW。”——在2021年夏天以及以后毕业获得学位的国际学生,都可以获得两年的工作签证。

“对于中国留学生而言,他们又有机会在学业完成之后,获得一些宝贵的海外工作经验。在他们归国之后,海外留学与海外工作经验,将是很好的求职砝码。”

此外,留学签证的申请时间也从之前的三个月增加到了六个月。“我们为所有的国际学生提供了更充裕的留学申请时间,让他们不用再为时间紧张。学生可以更从容地准备并更加确定他们的留学选择。”

借政策东风再发力,教育合作未来可期

同样是在今年年初,中国驻英国大使刘晓明在2020年中英教育界新春招待会上向在座的各中英大学校长、教授以及学者发表了热情洋溢的讲话。刘晓明表示,中英在教育界一定要抓住机遇,携手合作,迎来中英关系的“黄金时代”。

去年,中国政府出台了《中国教育现代化2035》,提出了推进教育现代化的十大战略任务。其中,优化教育体系机构,建设高素质创新型教师队伍,加快信息化时代教育变革,以及开创教育对外开放新格局,加强与世界各国及国际组织间的教育合作等,都为教育领域的工作重点。

无独有偶,英国政府在2019年也发布了新的《国际教育战略》发展目标:一是到2030年,将英国的国际学生人数增加到60万人;二是扩大国际教育出口的规模,并创造350亿英镑收入,以此巩固英国在全球教育市场上的定位。

正如刘晓明在讲话中所说,中英教育战略与政策对接正当其时,前景广阔。

“英国国际贸易部可以促进政府之间在企业间,以及学校、教育提供者之间的合作。”吴侨文表示,“我们正在与教育部就学前教育教师培训试点计划进行合作,同时,我们也与人力资源与社会保障部,国家发展改革委员会及科技部就职业教育试点计划正在进行深入探讨。”

对此,英国国际贸易部教育与技能司中国区负责人刘静向记者做了补充。目前,教育与技能司重点业务细分行业侧重在六大领域:学前教育、学校教育、英语教育、职业教育、高等教育以及教育科技。刘静还向记者分享了“后疫情时代”对中英教育合作所带来的诸多变化。

第一方面,即是对在线教育的影响。

刘静表示,在线教育受世界范围疫情影响呈现爆发态势。仅在中国就有超3亿在线教育使用者被激活,此数字远超过去多年积累的数据。而英国在线教育,在欧洲范围乃至全球都处于领先位置。早在2009年,整个欧洲就对英国在教育科技领域注入了40%的投资,这从一个侧面认可了英国在教育科技、在线教育领域的实力。

去年11月26日,英国国际贸易部曾携15家英国教育科技机构代表到访中国并参加由英国国国际贸易部和英国教育供应商协会联合发起的英国与教育信息化2.0主题论坛。当时,英国教育供应商协会的政策分析员Alexander Shea曾经表示,中英双方其实在教育科技领域会面临一些相同的机遇与挑战,诸如教师数字化培训、偏远地区教师不足问题亟待解决等等,两国的教育科技机构更是遍地开花。

第二方面,是素质教育的必要性。

越来越多的教育者以及大众都清晰地意识到,创造力、抗挫折能力以及对于艺术、生活等的审美能力及其他软性技能对于孩子们越来越重要。

“尤其对于我们中国的孩子,除去传统意义上的学科能力,享受音乐,欣赏艺术,创造艺术的能力在未来会吸引到越来越多的家长和孩子们的关注。而英国对于素质教育的培养从幼儿早教时期就已经开始,这是英国教育的一个传统优势。”

刘静还提到,目前很多中英企业都在素质教育这个领域进行着广泛的合作探讨,她相信在未来将会有更多的项目产生。

第三方面,是双语教师的培养。

这几年,双语学校在中国一直处于蓬勃发展的态势,市场对于双语教师的需求也与日俱增。“双语教师并不意味着我们仅单纯依靠招聘外教,我们自身也需要培养可以教授国际课程的本土老师,这将会是未来的一个大趋势。”刘静语气坚定。

而英国,在双语教师培训,以及专业教学培训方面都有着丰富的经验,相关的官方权威机构也与国内的多个高校展开了多样合作;中英高校在如PGCE, iPGCE等培训课程上也有很多的积极合作。

除此之外,刘静特别强调了职业教育

在2019年1月底国务院印发《国家职业教育改革实施方案》后不久,英国国际贸易部教育与技能司就携七家英国特许协会代表团到访了教育部学校规划建设发展中心,就双方如何推动“一带一路”专业技能人才培养及国际资质认证框架建设展开了深入探讨,并明确了合作方向。包括如ACCA特许公认会计师公会、CII英国特许保险协会等在内的这七家特许专业机构是英国政府引领全球指定国际技术标准、人才标准和道德标准的关键组成部分。

刘静表示,职业教育目前是整个中国教育市场的一大热门话题。我国近几年关于职教方面的一系列改革方案,以及商务部出台的关于外商投资的一些指导意见当中,都把职业教育放在了非常开放的位置。而英国,其专业、细致的职业技能等级划分认证体系,产教结合经验,以及第三方监管机构的合理专业管控,都使得英国的职业教育在世界范围内为人称道。

“所以我们非常有信心,在职业教育领域,英国会在未来有更多的机构进入中国市场。”

“留学英国” VS “留学中国”:

国际教育新态势

无论是英国的《国际教育战略》,还是中国《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》中“引进来”“走出去”的各项部署,都标志着一个崭新的国际教育格局即将来临:教育全球化的今天以及未来,国与国之间的教育必定会相互影响、融合。在共生共存的同时,也必然存在着竞争。

世界的多边政治、经济格局,以及全球化越来越具象的今天,留学群体日趋成熟,人们不再以留学作为移民的跳板,而是真正开始注重教育质量和人才培养。随着各国之间的教育合作不断加强,教育深度与维度的逐渐增加,本国需要在参考别国带来的宝贵经验的同时,找对自己的发展之路。

打造自己的教育品牌,不再单纯局限于某所学校,某个机构,更是整个国家层面上所要攻坚的课题。

如何能使自身国家吸引更多的国际人才,如何借助国际间合作的力量培养国际人才,才是国际教育未来的真正意义。

参考资料:

https://cn.chinadaily.com.cn/a/202001/24/WS5e2aab1aa3107bb6b579b77a.html

https://mp.weixin.qq.com/s/qryRxOU4eJKARzE8eQ97wQ

https://mp.weixin.qq.com/s/buDCOHXCeXrEEo4VR7FnOw

http://news.hexun.com/2020-06-16/201553364.html

https://www.csdp.edu.cn/article/4852.html

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